Kollegial Supervision I Gymnasiet

Kollegial supervision i gymnasiet er en metode til kompetenceudvikling, der bygger på et engageret samarbejde mellem lærere. Metoden involverer grupper af tre lærere, som skiftes til at være fokusperson, supervisor og mediator, hvor undervisningen observeres og diskuteres ud fra et selvvalgt tema.

En systematisk tilgang til gensidig refleksion og udvikling i gymnasiets undervisning

Bogen introducerer først det teoretiske og metodiske fundament for kollegial supervision, og forklarer præcist, hvad metoden går ud på, og hvordan den praktisk kan anvendes. Den giver også vejledning i, hvordan man håndterer udfordringer undervejs og tilbyder konkrete råd til at undgå faldgruber.

Derudover belyses, hvordan man kan forankre de positive ændringer, som supervisionen kan skabe, og hvorfor det er vigtigt, at gymnasiets ledelse engagerer sig aktivt i processen.

Den anden del af bogen leverer praktiske anvisninger til at komme godt i gang med kollegial supervision. Her kan man finde tips til at planlægge forløbet, sammensætte grupper og stille relevante spørgsmål. Der lægges også vægt på aktiv lytning og på, hvordan man evaluerer processen på en meningsfuld måde, så arbejdet samlet set styrker læringskulturen.

Undervejs giver bogen indblik i erfaringer fra gymnasielærere og ledere, der har arbejdet med metoden, hvilket understøtter bogens centrale pointer og gør dem levende og konkrete.

Den henvender sig til lærere og ledere i gymnasiet, som ønsker at udvikle et professionelt læringsfællesskab med fokus på elevens læring og en stærk læringskultur.

Bogen er skrevet af Lene Tortzen Bager, ph.d. og tidligere lektor ved Aarhus Universitet, som gennem sit arbejde som konsulent har sat kollegial supervision i gang på mange danske gymnasier.